博洛尼亚大学学费_博洛尼亚大学学费一年多少

13—15世纪博洛尼亚大学教师收入的情况

博洛尼亚大学经历了由教育免费向开源收费的突破。与中世纪的巴黎大学类似，博洛尼亚大学在初期也曾受传统“教学无偿”观念的影响，换而言之，教师禁止向学生收取任何费用，仅依靠教会俸禄为生，且教会俸禄可以保障教师的基本生活。

至12世纪，因博洛尼亚城地处意大利北部主要商业路线，其优越的地理位置使得博洛尼亚城很快成为人才聚集地，大量教师涌入博洛尼亚大学，其中包括众多世俗教师。

然而，作为无法领取教会俸禄的世俗教师，面对城市中“异常昂贵的食宿、服饰、书籍等生活必需品”深感无力，只能另寻他法维持生计。

由此，世俗教师们开始大胆尝试，以劳动之名，开始向学生们收取课时费用。与此同时，世俗教师们开源收费的做法，同样影响了恪守“教学无偿”的教师们。

此类教师们认为，在生活拮据时，或许可以尝试接受来自学生的馈赠，但其前提条件为不应强求学生交纳这些费用。很快，博洛尼亚大学抛弃教育免费惯例，教育收费行为开始在博洛尼亚大学风靡。

学杂费是中世纪博洛尼亚大学教师收入的主要来源之一。首先，入学费。中世纪博洛尼亚大学要求学生在入学前，应按照相关条例规定，向教师交纳一定费用。

例如，博洛尼亚大学1292年颁布的章程规定，每位学生的入学费交纳标准为5—60个博洛尼亚索乐迪，约合0.625—7.5个弗罗林，且具体收费应根据学生家境状况灵活变通。

其次，课时费。课时费是中世纪博洛尼亚大学教师们重要的收入来源之一，起初并无固定标准，收入多寡均以学生数量为准。为此，中世纪博洛尼亚大学的教师们展开招生竞争。

例如，教师们在学生住所拉拢新生，或利用优惠打折等吸引生源，“即使是博洛尼亚大学那些最博学、最具声望的教授，也会像菜市场小贩一样，娴熟地、毫无贵族风范地与学生就课酬进行讨价还价。”

此后不久，教师课时费得到固定。博洛尼亚大学规定，学生应向授课教师交纳课时费。例如，医学教师可至多收取每位学生20个博洛尼亚索乐迪的课时费，约合2.5个弗罗林。

文法教师的课酬上限为30个博洛尼亚索乐迪，约合3.75个弗罗林；逻辑学教师可至多收取40个博洛尼亚索乐迪，约合5个弗罗林。

哲学教师的收入根据课程而定，讲授《经济学》(Oeconomica)的教师可收取5个博洛尼亚索乐迪，约合0.625个弗罗林，讲授《动物篇》(DeAnimalibus)的教师可收取40个博洛尼亚索乐迪，约合5个弗罗林。

最后，还有考试费。中世纪博洛尼亚大学的考试费用依照科目而定，并且随时代不同而不断变化。

中世纪博洛尼亚大学的教师还可以领取市政当局发放的薪俸。在13—15世纪的欧洲，各国为竞争学术声誉，纷纷以高薪争夺大学教师，博洛尼亚大学的师资稳定性也由此受到波及。

因此，为防止优秀教师人才外流，博洛尼亚大学也仿照其他欧洲大学，逐步为教师发放薪俸。在1280年，博洛尼亚大学出现第一例教师领取薪俸的记载。

即1280年，西班牙教会法学家格拉西亚(Garsias)前往博洛尼亚大学开展教育教学活动，为期一年，薪水为150个博洛尼亚里弗尔，约合99个弗罗林。

该薪俸合同起初由学生行会制定，但后来学生行会要求市政当局承担薪俸费用。1289年，博洛尼亚大学拥有两位可以领取终身教职薪俸的教师，其年薪分别为150个博洛尼亚里弗尔与100个博洛尼亚里弗尔，分别约合为99个弗罗林与66个弗罗林。

在薪俸制推行初期，学生行会是薪俸的主要出资方，并且负责制定可享受薪俸待遇的教师名单。

但此后不久，博洛尼亚大学教师的薪俸金额逐渐增加，薪俸承担方也由学生行会转变为市政当局，学生行会也因此丧失提名薪俸教师的权力。

自此，由市政当局每年支付博洛尼亚大学教师薪俸的制度得到正式确立。1321年，哲学、天文学、医学等学科也拥有领取薪俸的教师，其薪俸金额由50—100个博洛尼亚里弗尔不等，约合33—66个弗罗林。

1337年，博洛尼亚大学已设置50个可领取薪俸且不受税务限制的教师名额。1342年，在博洛尼亚教授“上午课”的教师，可领取150个博洛尼亚里弗尔，约合99个弗罗林，教授“下午课”的教师，可领取50个博洛尼亚里弗尔，约合33个弗罗林。

1381年，博洛尼亚大学有23位可领取100—620个博洛尼亚里弗尔薪俸的法学教师，约合66—409.2个弗罗林。

同时，博洛尼亚大学全体教师的薪俸为63670个博洛尼亚里弗尔，约合42022.2个弗罗林。

13—15世纪牛津大学教师收入的情况

中世纪牛津大学的财务情况由学监负责记录。根据学监的财务记录，可将中世纪牛津大学教师的收入来源大致分为两类，即内部收入与外部收入。

13—15世纪牛津大学教师的内部收入，其收入来源源自大学内部。其一，学生交纳的课时费。

牛津城地处英格兰中心地带，既与伦敦往来便利，又与欧洲大陆遥相呼应，还处于泰晤士河的河道上。

此外，牛津城还拥有淳朴的民风、清新的空气、丰富而价格低廉的食物等。牛津城的地理亮点与综合优势，吸引了众多教师与学生聚集于牛津大学。

其中，大部分外来教师属于世俗人士，无法领取教会发放的圣俸。由此，牛津大学的世俗教师们开始要求学生们为其教育教学劳动付费。

例如，在1333年，教授逻辑学的教师课时费为12便士，约合0.25个弗罗林。教授自然哲学的教师，其课时费为18便士，约合0.36个弗罗林。

1350年，一位教会法学教师甚至向每位学生收取每年40便士的课时费，约合0.8个弗罗林。根据学生日常开支统计发现，每学期课时费大约为1先令8便士，共计约合0.41个弗罗林。其二，学生交纳的注册费。

13—15世纪牛津大学的学生还向教师交纳注册费，“学生在入校两周内必须注册，倘若学生在期限内未注册，司法官有权将其逮捕入狱。”

注册费的收费标准依据学生家境贫富差距而定。

其三，向学生兜售教材的收入。在印刷术引入前，牛津大学要求教师在完成授课后，须将其授课批注或学术见解整理成册，随后呈报至学校，再由学校交至书商出版，教师可由此获得一定收入。

例如，一本6000字的语法教材为3便士，约合0.06个弗罗林。但此项收入受学生的数量影响，常伴有一定的不稳定性。

其四，罚金收入。1214年，英诺森三世授予牛津大学特许状，特许状规定：“校长有权独立审判大学成员，无论是民事案件还是刑事案件。”

自此，牛津大学拥有裁决关于本校学生及其仆从案件的权力，并可以判处相关人员罚金。

中世纪牛津大学对本校学生“使用武力、携带武器、伤害他人、聚众滋事、妨碍司法”等行为，均有相应罚款标准，而此类罚款收益，也由此构成中世纪牛津大学教师的收入之一。

12例如，学生及其仆从若违反和平条例，则应交纳罚金5英镑136先令8便士，14约合26.66个弗罗林，且相关负责教师可从中抽取三分之一的罚金。

还有，如果学生攻击他人并导致对方流血，则该学生将被罚款6先令，约合1.5个弗罗林。

而且，教师还可以变卖从学生及其仆从那里没收而来的武器，变卖收入所得，可由教师自行支配。

其五，是教师向学生租赁房屋的收入。在中世纪的牛津大学，除诸学院为学生提供住宿外，个别教师也会为学生提供住宿。此种情况主要表现为，教师提前在外租赁房屋，随后，教师与学生按照牛津城税委会规定的最高租价商议租金，且房屋租金涵盖餐食费。

例如，教师向学生收取36个星期的房租，房租金额在2英镑5先令6便士至2英镑12先令6便士之间，即约合11.37—13.13个弗罗林。

根据牛津大学14世纪的财务记录显示，在1383—1384年，有教师通过租房，赢利11英镑4先令5便士，即约合56.1个弗罗林，在1385—1386年，有教师通过租房，赢利16英镑19先令4便士，约合84.83个弗罗林。

此外，还有教师向学生提供短期贷款，收取高额贷款利息。中世纪牛津大学的教师，还可以获取来自大学之外的收入，即外部收入。

其一，是教会的圣俸。牛津大学在成立初期带有浓重的宗教色彩，许多教师拥有教职人员的身份。

例如，在1214年，英诺森三世授予牛津大学的特许状中规定：“牛津大学的学者享有神职人员的权利。”

因此，与中世纪的巴黎大学和博洛尼亚大学一样，牛津大学身负教职重担的教师，不能向学生索取教育教学活动的费用，只能领取教会发放的圣俸。

其二，是官方的薪俸。在大学教师职业化后，为吸引名校名师，以及挽留本校资深教师，教会、王室与市政当局都会为牛津大学的教师提供薪俸。

其中，负责实施主干课程的主课教师，其薪资水平优于负责教授非考试科目的副课教师。

其三，是社会捐款。中世纪牛津大学的捐赠者主要包括王室成员、主教、贵族人士、普通市民等。

牛津大学早期学院的建立宗旨是为解决学生食宿问题，后期逐渐发展出“济贫”的特性。而众捐赠者认为，向牛津大学诸学院捐款的行为，属于一种善举，并希望以此得到灵魂的救赎。

其四，是地产经营中的罚款收入。中世纪牛津大学学院通过租赁自己的地产，以此获取租金收入。其中，改签、续签地产租约的罚金，学院将以“红利”的形式分发给教师。

其五，对外销售实物的收入。中世纪牛津大学部分学院向教师发放营业执照，允许教师对外销售面包、啤酒等。

例如，1355年，牛津大学垄断面包与淡啤酒法定价格收入的二分之一，每年收入约5英镑，约合25个弗罗林。