办学模式有哪些

今年受疫情影响，线上K12教育机构层出不穷，各种“在线名师”、“双师小班”、“一对一辅导”宣传铺天盖地。

在大班、小班、一对一三种模式中，业务发展最为迅猛的应该是线上一对一机构。

其实线上K12机构选择“一对一”的模式，也是有综合因素考量的。学生各地区之间知识点内容编排的差异决定线上大班、小班课很难开展。

从产品与客户的关系角度来说，这三种办学模式是由提供的产品不同决定。

大班——产品吸引学生，这里提供的教学产品也可以是引流产品；

小班——产品匹配学生，因人数小规模限制，尽可能的挑选一款普适的产品；

一对一——产品满足学生，以学生为本，提供定制产品；

就大班授课模式而言，因其学生存在客体心态，它的内容质量可控，所以流量意味竞争力。如果抛开地区之间知识点内容编排的差异，擅长线上推广、与流量收割的线上大班机构则更具有优势。

至于小班模式，它的教学产品质量可控难度较高，教师产能受限，因而受组织管理的影响较大。目前来说，小班教学的组织管理难度较高，即使线上机构可以借助一系列工具达到中心化管理，但是面对繁杂的产品研发、教师培训，线上的组织方式对比线上，并不能将运营难度降低多少。

至于一对一模式，要求产品质量高，教师产能较低，因此无论是线上或是线下，有内容优势的机构就会有核心竞争力。

就目前趋势来看，将线上和线下相结合的OMO模式，无疑是教培行业发展的主要方向。